영리를 목적으로 한 학교는 교육 환경에서 점차 보편화되고 있습니다. 1992 년에 의회는 Title IV 기금 요구 사항을 변경하고 영리 목적 학교를 교육 기관으로 변경하여 학생 융자 및 연방 기금을 포함한 연방 기금 지원 자격을 부여했습니다. 그 이후로 영리를 목적으로 한 학교가 증가하고 있습니다. 이 학교들은 장점이 있지만 다양한 교육 전문가, 재무 고문, 신문사 및 교육자로부터 비판을 받았습니다.
기본 사항
영리를 목적으로 한 학교는 대학이나 대학과 같은 고등 교육 기관이지만, 영리를 목적으로하는 초중고 학교도 있습니다. 역사적으로 학교는 정부 기금 지원을받는 공립학교 또는 비영리 단체로 등록 된 사립 학교였습니다. 비영리 단체로 등록 된 학교는 직접 기금을 학교에 내야하지만, 영리를 위해 이익을 주주들에게 돌려줍니다. 학교를 포함한 기업의 주요 책임은 주주들에게 이익을주는 것입니다. 결과적으로 영리를 목적으로하는 학교는 비영리 학교와는 다른 교육 방식과 청구 방식을 사용하여 수익을 극대화하고 비용을 최소화 할 수 있습니다.
접근성
영리를 목적으로하는 학교의 주요 목적은 돈을 버는 것이기 때문에 필요성과 장점에 기반한 장학금을 덜받는 경향이 있습니다. 대신, 그들은 학생 대출 및 보조금과 학생들의 자기 기금에 의지합니다. 학교에서 어려움을 겪은 학생들에게는 비영리 학교보다 지원자 비율이 훨씬 높기 때문에 영리 목적 학교가 더 쉽게 접근 할 수 있습니다. 반대로 학업 성적이 우수하지만 돈이 적 으면 영리를 목적으로하는 학교의 학비를 지불하는 데 어려움을 겪을 수 있으며 공립 및 비영리 사립 학교에서 더 많은 기금을받을 수 있습니다. 영리 목적의 학교에 등록한 학생들은 종종 학생 부채에 매달리게됩니다.
교육의 질
영리를 목적으로하는 학교는 주와 지방의인가 요건을 충족해야합니다. 그러나 이들 학교는 종종 비영리 학교보다 전반적인 교육 수준이 낮습니다. "월 스트리트 저널"은 영리 목적 학교의 졸업률이 놀랍게도 낮으며 "The Boston Globe"는 졸업률이 28 %라고보고합니다. 결과적으로 높은 부채를 지닌 학생들은 빚을 갚을 수있는 일자리가 거의 없을 수 있습니다. 일차적 인 목표는 이익이기 때문에,이 학교는 교육을 제공하는 것보다 학비 지불을 우선시 할 수 있으며, 비영리 학교처럼 모범적 인 교육자를 모집하고 유지하는 데 많은 노력을 기울이지 않을 수도 있습니다.
보증
영리 목적의 학교는 일반적으로 학생들에게 졸업 후 6 개월 이내에 직장을 찾겠다 고 약속합니다. 교육을 마친 학생들에게 이것은 유익 할 수 있습니다. 영리를 목적으로하는 학교는 종종 지역 비즈니스와 계약을 맺고 비즈니스를위한 교육 기관으로 활동합니다. 그러나 학생들은 소송 이외에 이러한 약속을 시행 할 방법이 없으며 학교는 학생들이 일자리를 찾기 위해 얼마나 많이 일했는지에 대한 통계를 게시하지 않습니다. 비영리 학교도 직업 배치 부서를 운영하며 학생들이 직업을 찾을 수 있도록 돕기 위해 종종 노력합니다. 이 분야의 가장 큰 차이점은 비영리 사립 학교와 정부 공립학교는 일반적으로 학생들에게 보증을 제공하지 않는다는 것입니다.
결정하기
영리를 목적으로하는 학교와 비영리 단체 사이에서 토론하는 경우 각 학교의 졸업률 및 직업 배치 통계를 요청하십시오. 입학 기준이 높은 학교는 일반적으로 더 나은 교과 과정을 갖춘 우수한 학교입니다. 이러한 입학 기준을 충족시킬 수 없다면, 한 학교에서 시작하여 나중에 이민을 고려하십시오. 사립 학교, 공립 학교 또는 영리 목적 학교에서 대출을받는 경우 교육비를 지불하고 장학금 및 보조금을 신청하는 것보다 더 많은 돈을 내면 안됩니다.
